PRACTICUM IV (30 CRÉDITOS) y PRACTICUM V (24 CRÉDITOS)
El Practicum IV, al igual que el Practicum V se desarrolla en cuarto curso, por su ubicación encierran el mayor grado de complejidad en cuanto a su desempeño en ámbitos muy específicos o con mayor complejidad o mayor ambición en la consecución de resultados de aprendizaje.
Se cursan en cuarto curso, el Practicum IV se cursa en el primer cuatrimestre y el Practicum V en el segundo.
En el Practicum IV el estudiante tiene oportunidad de realizar prácticas en tres de las cuatro áreas siguientes: salud de la mujer, infantil, geriatría y salud mental y en comunitaria o servicios hospitalarios especiales. El resto, lo que le quede por realizar, lo hará en el Practicum V junto con un módulo más que hemos querido que sea de libre elección, que el estudiante elija uno de los centros/unidades que tengamos disponibles y no haya acudido.
Estas prácticas se llevan a cabo centros y unidades de muy diversa índole, dadas sus características.
En estos Practicum trabajamos profesorado titular y asociado de la universidad en coordinación con responsables, tutores y profesionales de los centros a los que acude el alumnado.
Todas las asignaturas que componen el Practicum pretenden la consecución de competencias de la titulación recogidas en el documento VERIFICA, aprobado por ANECA, y se va planteando la consecución progresiva de resultados de aprendizaje:
Competencias
Módulo: Área de Enfermería en la Infancia:
CE I-1. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia.
CE I-3. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte
CE I-4. Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.
CE I-5. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad.
CE I-6. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.
CE II- 7. Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad de las personas atendidas.
CE II- 9. Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludable.
CE II- 10. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
CE II- 11. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud.
CE II- 12. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación.
CE II- 13. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud.
CE II-14. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse.
CE III- 17. Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.
CE III- 19. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.
CE III- 21. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad.
CE III- 23. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares.
CE III- 25. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento.
CE III- 26. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
CE III-27. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores.
CE III- 29. Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales.
CE IV- 32. Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo.
CE IV- 35. Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.
CE IV- 36. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos.
CE IV- 43. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo.
CE IV- 44. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones.
CE V- 46. Capacidad para identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud, seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas.
CE V- 47. Capacidad para establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo.
CE V- 48. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses.
CE V- 49. Capacidad de aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.
CE VI- 52. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
Módulo: Área de Enfermería en salud mental:
CE I-1. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia.
CE I-3. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte
CE I-4. Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.
CE I-6. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.
CE II- 7. Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad de las personas atendidas.
CE II- 9. Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludable.
CE II- 10. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
CE II- 11. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud.
CE II- 12. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación.
CE II- 13. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud.
CE III- 17. Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.
CE III- 19. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.
CE III- 21. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad.
CE III- 23. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares.
CE III– 28. Conocer los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería.
CE III- 29. Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales.
CE IV- 32. Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo.
CE IV- 35. Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.
CE IV- 36. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos.
CE V- 46. Capacidad para identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud, seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas.
CE V- 47. Capacidad para establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo.
CE V- 48. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses.
CE V- 49. Capacidad de aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.
CE VI- 52. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
Módulo: Área de Enfermería en el envejecimiento:
CE I-1. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia.
CE I-3. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte
CE I-4. Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.
CE I-5. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad.
CE I-6. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.
CE II- 7. Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad de las personas atendidas.
CE II- 9. Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludable.
CE II- 10. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
CE II- 11. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud.
CE II- 12. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación.
CE II- 13. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud.
CE II- 15. Comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusión en la salud.
CE II- 16. Seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o a prevenir los problemas de salud y su adaptación a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona anciana.
CE III- 17. Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.
CE III- 18. Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia y seleccionar las recomendaciones dietéticas adecuadas.
CE III- 19. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.
CE III- 21. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad.
CE III- 23. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares.
CE III- 29. Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales.
CE IV- 32. Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo.
CE IV- 35. Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.
CE IV- 36. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos.
CE IV- 38. Identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicológicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer.
CE IV- 39. Conocer los problemas de salud más frecuentes en las personas mayores.
CE V- 46. Capacidad para identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud, seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas.
CE V- 47. Capacidad para establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo.
CE V- 48. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses.
CE V- 49. Capacidad de aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.
CE VI- 52. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
Módulo: Área de Enfermería en la mujer:
CE I-1. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia.
CE I-3. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte
CE I-4. Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.
CE I-5. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad.
CE I-6. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.
CE II- 7. Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad de las personas atendidas.
CE II- 9. Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludable.
CE II- 10. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
CE II- 11. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud.
CE II- 12. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación.
CE II- 13. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud.
CE III- 17. Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.
CE III- 19. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.
CE III- 21. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad.
CE III- 23. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares.
CE III- 24. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
CE III- 29. Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales.
CE III- 30. Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa.
CE IV- 32. Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo.
CE IV- 35. Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.
CE IV- 36. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos.
CE V- 46. Capacidad para identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud, seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas.
CE V- 47. Capacidad para establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo.
CE V- 48. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses.
CE V- 49. Capacidad de aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.
CE VI- 52. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
Módulo: Área de Enfermería en la comunidad:
CE I-1. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia.
CE I-3. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte
CE I-4. Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.
CE I-5. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad.
CE I-6. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.
CE II- 7. Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad de las personas atendidas.
CE II- 9. Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludable.
CE II- 10. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
CE II- 11. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud.
CE II- 12. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación.
CE II- 13. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud.
CE III- 17. Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.
CE III- 18. Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia y seleccionar las recomendaciones dietéticas adecuadas.
CE III- 19. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.
CE III- 20. Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad.
CE III- 21. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad.
CE III- 22. Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad.
CE III- 23. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares.
CE III- 29. Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales.
CE IV- 32. Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo.
CE IV- 35. Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.
CE IV- 36. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos.
CE IV- 37. Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles causas de problemas de salud.
CE V- 46. Capacidad para identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud, seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas.
CE V- 47. Capacidad para establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo.
CE V- 48. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses.
CE V- 49. Capacidad de aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.
CE VI- 50. Comprender la función y actividades y actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud.
CE VI- 52. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
Módulo: Área de Enfermería en unidades especiales:
CE I-1. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. CE I-3. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte.
CE I-4. Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.
CE I-6. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.
CE II- 7. Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad de las personas atendidas.
CE II- 9. Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludable.
CE II- 10. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
CE II- 11. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud.
CE II- 12. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación.
CE II- 13. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud.
CE III- 17. Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.
CE III- 18. Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia y seleccionar las recomendaciones dietéticas adecuadas.
CE III- 19. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.
CE III- 21. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad.
CE III- 23. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares.
CE III- 29. Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales.
CE IV- 32. Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo.
CE IV- 35. Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.
CE IV- 36. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos.
CE V- 46. Capacidad para identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud, seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas.
CE V- 47. Capacidad para establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo.
CE V- 48. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses.
CE V- 49. Capacidad de aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.
CE VI- 52. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
Módulo: de libre elección:
Las competencias y resultados de aprendizaje de este módulo serán las correspondientes al área donde se lleve a cabo.
Resultados de aprendizaje
Área de Enfermería en la Infancia
Planificar cuidados garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del niño y su familia.
Prestar cuidados en las distintas etapas de la infancia dentro del contexto familiar y en el medio social donde se desarrolle el niño, bien para logar un estado de salud óptimo o para recuperar la salud en caso de enfermedad.
Aplicar cuidados individualizados teniendo en cuenta la edad en el desarrollo, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores tanto de los niños/as como de sus familias.
Aplicar alguna teoría de Enfermería, adecuados al contexto de la infancia.
Manejar diferentes sistemas de registros empleados en la práctica asistencial.
Categorizar la información seleccionada, para facilitar la toma de decisiones basadas en datos objetivos y hechos científicos.
Enumerar evidencias clínicas que apoyen su toma de decisiones.
Planificar cuidados de enfermería en las distintas situaciones.
Describir los cuidados nutricionales de los niños/as y su familia en las distintas etapas de la vida.
Describir las intervenciones y actividades adecuadas a la prevención y tratamiento de los problemas de salud en la infancia y la adolescencia.
Interpretar los datos de valoración del niño en las diferentes etapas del desarrollo, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones potenciales que pueden presentarse.
Identificar los indicadores de riesgo del maltrato infantil.
Describir los signos de violencia tanto físicos como psicológicos en el niño/a maltratado.
Describir los protocolos de actuación tanto en la prevención primaria, secundaria como ante la evidencia de maltrato grave.
Demostrar habilidad en el uso del material específico infantil.
Demostrar habilidades para promover la participación de la familia en el proceso salud-enfermedad de los niños/as y adolescentes.
Realizar Educación para la Salud al niño/a y a su familia así como, las personas de su entorno durante el proceso salud y enfermedad.
Demostrar la habilidad en la aplicación de técnicas estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores.
Demostrar capacidad para administrar con seguridad fármacos y otras terapias en la etapa infantil y en las distintas situaciones de salud y enfermedad.
Describir las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia.
Describir los problemas de salud más frecuentes en la infancia y sus manifestaciones.
Demostrar la capacidad para establecer una relación empática y respetuosa con el niño/a y su familia, acorde con la situación del niño y etapa infantil de desarrollo.
Demostrar habilidad en la comunicación infantil y sus familias favoreciendo la expresión de sus preocupaciones e intereses.
Demostrar capacidad de trabajo en equipo y comunicación efectiva con todo el personal de salud.
Realizar un informe sobre lo aprendido en el período práctico, identificando debilidades y mejoras.
Área de Enfermería en salud mental
Garantiza la confidencialidad, el secreto profesional y preserva la intimidad durante el proceso de evolución del cuidado de la persona con problemas de salud mental.
Identificar y aplicar las normas para la práctica de la Enfermería de Salud Mental-Psiquiátrica.
Exponer las aplicaciones de la teoría de la Enfermería al ejercicio de la Enfermería de salud Mental-Psiquiátrica.
Individualizar los cuidados teniendo en cuenta la relación entre cultura y salud mental.
Explicar los aspectos legales relacionados con la asistencia a personas con trastornos mentales.
Identificar los determinantes de la salud - enfermedad mental.
Describir las modalidades terapéuticas específicas de los distintos trastornos mentales en las diferentes etapas del ciclo vital.
Llevar a cabo intervenciones de enfermería preservando la seguridad del enfermo y de los diferentes miembros del equipo.
Reconocer el procedimiento a seguir para ejecutar intervenciones en situaciones agudas en psiquiatría.
Identificar las características del entorno terapéutico.
Analizar el uso terapéutico del yo.
Definir los temores ante la práctica clínica con enfermos mentales.
Describir las anomalías de las funciones psíquicas y de las alteraciones de la funcionalidad del enfermo mental.
Realizar la valoración de la persona, familia y entorno, y analizar los datos recogidos en la valoración.
Definir los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
Identificar las técnicas de obtener información.
Desarrollar habilidades de comunicación efectiva.
Identificar los problemas de salud mental más prevalentes en los individuos en la unidad de prácticas.
Planificar los cuidados de enfermería relativos a los juicios clínicos identificados.
Analizar los elementos que favorecen la implicación en el proceso terapéutico.
Utilizar adecuadamente los medicamentos y productos sanitarios en cada una de las intervenciones evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados.
Analizar las características del trabajo en equipo.
Realizar un informe sobre lo aprendido en el período práctico, identificando debilidades y mejoras.
Área de Enfermería en el envejecimiento
Describir los cambios fisiológicos tanto físicos como capacidades adaptativas que se producen durante el proceso de envejecimiento.
Identificar factores sociales que determinan la salud de las personas mayores.
Respetar a las personas mayores, tratándoles de usted y demostrándoles la aceptación de sus opiniones, creencias, valores y características individuales
Desarrollar una comunicación efectiva con las personas mayores, huyendo de las faltas de respeto y la infantilización.
Demostrar una escucha activa con las personas mayores en situaciones de dependencia.
Establecer una relación empática en el proceso de cuidados.
Demostrar capacidad para reconocer e interpretar signos normales o cambiantes de salud y enfermedad en las personas mayores.
Realizar la valoración holística de la persona mayor con problemas de salud y de su familia.
Analizar los datos recogidos en la valoración de la persona mayor con problemas de salud.
Establecer juicios clínicos con base a los datos recogidos en la valoración de la persona mayor con problemas de salud.
Planificar cuidados garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión de la persona mayor.
Planificar los cuidados de enfermería relativos a los juicios clínicos identificados en la persona mayor con problemas de salud.
Ejecutar las intervenciones de enfermería (autónomas y de colaboración) encaminadas a la resolución de los juicios clínicos identificados en la persona mayor con problemas de salud y de sus familias.
Evaluar los resultados obtenidos con las intervenciones de enfermería (autónomas y de colaboración) llevadas a cabo en la persona mayor con problemas de la salud.
Ejecutar las modalidades diagnósticas y terapéuticas específicas (productos sanitarios vinculados, medicamentos) para la persona mayor con problemas de salud.
Realizar un informe sobre lo aprendido en el período práctico, identificando debilidades y mejoras.
Área de Enfermería en la mujer:
Realizar la valoración holística de la mujer.
Analizar los datos recogidos en la valoración de la mujer.
Establecer juicios clínicos con base a los datos recogidos en la valoración de la mujer.
Planificar los cuidados de enfermería relativos a los juicios clínicos identificados en la mujer dentro del contexto familiar y de la comunidad.
Ejecutar las intervenciones de enfermería (autónomas y de colaboración) encaminadas a la resolución de los juicios clínicos identificados en la mujer con problemas de salud.
Evaluar los resultados obtenidos con las intervenciones de enfermería (autónomas y de colaboración) llevadas a cabo en la mujer con problemas de la salud.
Mostrar empatía en el cuidado de la mujer.
Demostrar habilidades en la interrelación con el paciente, la familia o los grupos sociales, en el proceso del cuidado.
Demostrar estrategias que faciliten la implicación de la mujer y su familia en la toma de decisiones y en los cuidados.
Cuidar a la mujer con problemas de salud, respetando sus valores, sus derechos, sus características culturales.
Trabajar respetando la integración armónica de las funciones y las actividades desarrolladas por las diferentes personas que constituyen el equipo de trabajo.
Ejecutar procedimientos diagnósticos y/o terapéuticos específicos (productos sanitarios vinculados, medicamentos) para la persona adulta con problemas de salud.
Reconocer los indicadores de riesgo de violencia de género para actuar de forma eficiente en la prevención, poniendo en marcha los protocolos de actuación.
Ejecutar intervenciones educativas para promover una salud sexual adecuada a las distintas etapas de la vida de la mujer.
Prestar cuidados, a la mujer en las distintas etapas de la vida dentro del contexto familiar y de la comunidad, bien para logar un estado de salud óptimo o para recuperar la salud en caso de enfermedad.
Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar las pautas de conducta alimentaria saludable.
Identificar las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.
Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta apropiada para el aprendizaje y el cuidado de las personas con problemas de salud.
Realizar un informe sobre lo aprendido en el período práctico, identificando debilidades y mejoras.
Área de Enfermería en la comunidad:
Ejecutar intervenciones educativas con familias o grupos utilizando la metodología adecuada.
Valorar la salud comunitaria teniendo en cuenta el impacto del medio ambiente, los estilos de vida, las condiciones socioeconómicas y las políticas de salud.
Interpretar la información demográfica y epidemiológica de la comunidad.
Identificar los riesgos y problemas de salud más relevantes de la comunidad.
Planificar medidas dirigidas a eliminar los riesgos y resolver los problemas identificados.
Ejecutar intervenciones dirigidas a evitar los riesgos y problemas identificados.
Evaluar los resultados obtenidos con las intervenciones.
Realizar la valoración holística de la persona y familia.
Analizar los datos recogidos en la valoración.
Establecer juicios clínicos en base a los datos recogidos en la valoración.
Planificar los cuidados de enfermería relativos a los juicios clínicos identificados.
Ejecutar las intervenciones de enfermería (autónomas y de colaboración) dirigidas a la resolución de los juicios clínicos identificados en las personas y familias.
Evaluar los resultados obtenidos con las intervenciones de enfermería.
Demostrar estrategias que faciliten la implicación de la persona y/o familia en la toma de decisiones y en los cuidados.
Aplicar las estrategias indicadas para la prevención, detección precoz e intervención ante la violencia de género.
Realizar los procedimientos diagnósticos y terapéuticos específicos (productos sanitarios y medicamentos).
Demostrar habilidades en la interrelación con las personas, familias y grupos sociales en el proceso de cuidado.
Cuidar a las personas respetando sus derechos, valores y cultura.
Trabajar respetando la integración armónica de las funciones y actividades del equipo de salud en el ámbito comunitario.
Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para el aprendizaje y el cuidado de las personas y familias.
Realizar un informe sobre lo aprendido en el período práctico, identificando debilidades y mejoras.
Unidades especiales:
Realizar la valoración holística de la persona adulta con problemas de salud.
Analizar los datos recogidos en la valoración de la persona adulta con problemas de salud.
Establecer juicios clínicos con base a los datos recogidos en la valoración de la persona adulta con problemas de salud.
Planificar los cuidados de enfermería relativos a los juicios clínicos identificados en la persona adulta con problemas de salud.
Ejecutar las intervenciones de enfermería (autónomas y de colaboración) encaminadas a la resolución de los juicios clínicos identificados en la persona adulta con problemas de salud.
Evaluar los resultados obtenidos con las intervenciones de enfermería (autónomas y de colaboración) llevadas a cabo en la persona adulta con problemas de la salud.
Realizar los procedimientos diagnósticos y terapéuticos específicos (productos sanitarios vinculados, medicamentos) para la persona adulta con problemas de salud.
Mostrar empatía en el cuidado de las personas con problemas de salud.
Demostrar habilidades en la interrelación con el paciente, la familia o los grupos sociales, en el proceso del cuidado.
Demostrar estrategias que faciliten la implicación de la persona adulta y su familia en la toma de decisiones y en los cuidados.
Aplicar las estrategias indicadas para la prevención, detección precoz e intervención ante la violencia de género.
Cuidar a la persona adulta con problemas de salud, respetando sus valores, sus derechos, sus características culturales.
Trabajar respetando la integración armónica de las funciones y las actividades desarrolladas por las diferentes personas que constituyen el equipo de trabajo.
Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta apropiada para el aprendizaje y el cuidado de las personas con problemas de salud.
Realizar un informe sobre lo aprendido en el período práctico, identificando debilidades y mejoras.